إستطلاع أحمد الأحمدي
أشاد عدد من المعلمين المتقاعدين بالتوصية التي أصدرها مجلس الشورى لوزارة التعليم بأهمية دراسة الإستفادة من خبرات المعلمين المتفاعدين من ذوي الكفاءات للعمل كمستشارين تعلميين وتر بويين أو خبراء في اللجان والفرق التعليمية والمشاركة في وضع سياسات أنظمة التعليم وآليات تطويرة من واقع خبرتهم الطويلة مما يجعلهم موردا مستداما للمنظومة التعليمية ٠واضافوا في أحاديث لهم أن هذه التوصية توصية صائبة تهدف لعدم خسارة الخبرات التعليمية للمعلمين والمعلمات والتي تراكمة لسنوات طويلة قبل إحالتهم للتقاعد لأن هذه الخبرات سيستفاد منها وتنحول إلى مورد هام تستمد منه المنظومة التعليمبة بدلا من توقفها بعد التقاعد والإستفادة من خبراتهم في الخطط الإستراتيجية لتطوير المنظومة التعليمية ٠إضافة إلى الإرشاد والتوجية لجيل المعلمين والمعلمات الجدد ونقل الخبرات إليهم والمشاركة أيضا في أعمال التدريب وإعداد البرامج المهنية للكوادر التعليمية والإسهام في تطوير المناهج والبرامج التعليمية من خلال خبراتهم الميدانية الطويلة ٠وفيما يلي نص أحاديثهم٠
في البداية تحدث التربوي والكاتب الصحفي بخيت طالع الزهراني فقال٠ أن الإستفادة من خبرات المعلمين المتقاعدين.. المورد التعليمي الذي ينتظر الاستثمار إن الاستفادة من خبرات المعلمين والمعلمات المتقاعدين تمثل استثمارًا وطنيًا مهمًا، فسنوات عطائهم لا ينبغي أن تنتهي بالتقاعد، بل يمكن أن تتحول إلى رافد يدعم تطوير التعليم ويعزز جودة مخرجاته.
وعلى سبيل المثال يمكن إسناد تقديم دورات وورش عمل لهم في إدارة الصف، وجذب انتباه الطلاب، وتطبيق الأساليب التربوية المحببة، ونقل الخبرات العملية إلى المعلمين الجدد، بما يسهم في رفع كفاءة الأداء داخل المدرسة.
كما يمكنهم المشاركة في إعداد برامج لتحفيز الطلاب المتميزين، ووضع خطط علاجية للطلاب المتعثرين، إلى جانب اكتشاف الموهوبين ورعاية قدراتهم وتوجيهها بالشكل الأمثل.
ومن المجالات المهمة أيضًا تدريب المعلمين على توظيف الذكاء الاصطناعي في إعداد الدروس وإثراء المحتوى التعليمي، والمساهمة في حل مشكلات الطلاب بالتعاون مع أسرهم، من خلال اللقاءات الدورية والتواصل مع أولياء الأمور عند الحاجة.
بهذه الآليات وغيرها تصبح خبرات المتقاعدين موردًا مستدامًا يدعم المنظومة التعليمية، ويعزز جودة التعليم، ويواكب متطلبات المستقبل.
أما التربوي المتقاعد والأكاديمي في الإدارة والتخطيط حاليا الدكتور سعد بن إبراهيم المطرفي فبدأ حديثه قائلا٠أن توصية مجلس الشورى الموجهة إلى وزارة التعليم خطوة مهمة نحو تطوير المنظومة التعليمية لأنها لا تقتصر على معالجة التحديات الحالية بل تستهدف بناء نظام تعليمي أكثر مرونة واستدامة وقدرة على مواكبة المتغيرات المستقبلية.
والاستفادة من خبرات المعلمين والمعلمات المتقاعدين المتميزين والأكثر كفاءة ونعد امتداد للاستثمار في أوعية رأس المال البشري المنتج بدلاً من فقدان خبراته التراكمية بعد التقاعد سواء من خلال الإشراف على برامج تدريب وتأهيل المعلمين الجدد وتقديم الاستشارات الإدارية لقادة المدارس والمشاركة في إعداد الأدلة المهنية والمناهج والبرامج التدريبية و تقويم الأداء المدرسي وتحسين جودة التعليم ودعم المدارس في معالجة المشكلات الحديثة ولكي تتحقق هذه الاستفادة لابد من إنشاء قاعدة بيانات وطنية للخبرات المفيدة مع تحديد مجالات التخصص .
أما تطوير آليات تنظيم حضور الهيئة التعليمية فالتوصية تشير إلى ضرورة الانتقال من مفهوم الحضور التقليدي إلى الحضور المرتبط بالإنتاجية وجودة الأداء فالعملية التعليمية الحديثة لم تعد تقتصر على وجود المعلم داخل المدرسة لساعات محددة بل تشمل إعداد الدروس إلكترونيا ومتابعة تعلم الطلاب عبر المنصات الرقمية وإعداد الاختبارات والتقارير والتواصل مع أولياء الأمور والمشاركة الفاعلة في برامج التطوير المهني ومن ثم فإن تطوير تنظيم الحضور قد يسهم في رفع الرضا الوظيفي وتحسين كفاءة استثمار الوقت وتقليل الأعباء الإدارية غير المرتبطة بالتدريس وزيادة التركيز على جودة المخرجات التعليمية لكن ينبغي أن يكون ذلك ضمن ضوابط واضحة تحقق الانضباط والعدالة مع المحافظة على استقرار البيئة المدرسية مع تعزيز كفاءة منصة مدرستي التي أثبتت خلال جائحة كورونا قدرتها على ضمان استمرارية التعليم لهذا المرحلة المقبلة تتطلب انتقالها من منصة للتعليم الإلكتروني إلى منصة ذكية متكاملة تشمل تحسين سرعة الأداء وتجربة المستخدم وتوظف الذكاء الاصطناعي في دعم التعلم الشخصي وتحليل بيانات الطلاب للتنبؤ بالتعثر الدراسي وتوفير مساعدين رقميين للمعلمين والطلاب مع دمج الواقع الافتراضي والواقع المعزز في بعض المقررات وربط كل ذلك بأنظمة التقويم والاختبارات والتحليلات التعليمية بالإضافة إلى التوسع في توظيف التقنيات الناشئة فالعالم يشهد تحولا متسارعا نحو التعليم الذكي سواء على مستوى إنترنت الأشياء وتحليلات التعلم والحوسبة السحابية والكمومية والواقع الافتراضي والواقع المعزز والتوأم الرقمي للمدارس والروبوتات التعليمية فهذه التقنيات أن تسهم في تخصيص التعلم وفق احتياجات كل طالب وتحسن من كفاءة اتخاذ القرار كما تسهم في رفع جودة التدريس وتعزز الأمن والسلامة داخل المدارس.
ويقول الدكتور بربك العصيمي تربوي وإعلامي تُعد هذه التوصيات خطوةً استراتيجية تُجسّد النظرة المستقبلية لتطوير التعليم. فالاستفادة من خبرات المعلمين والمعلمات المتقاعدين تمثل استثمارًا في رأس المال البشري، إذ يحملون خبرات تراكمية يمكن توظيفها في الإشراف، والتدريب، والإرشاد، ونقل التجارب للميدان التربوي، بما يضمن استدامة المعرفة والخبرة داخل المنظومة التعليمية. كما أن تطوير آليات تنظيم حضور الهيئة التعليمية بما يراعي طبيعة العملية التعليمية يسهم في رفع كفاءة الأداء وتحقيق قدر أكبر من المرونة والإنتاجية. أما التوسع في توظيف التقنيات الناشئة وتعزيز كفاءة منصة مدرستي، فإنه يدعم التحول نحو المدارس الذكية، ويعزز جودة التعليم الرقمي، ويرفع جاهزية النظام التعليمي للتعامل بكفاءة مع الحالات الاستثنائية والطوارئ، بما ينسجم مع مستهدفات رؤية المملكة 2030 في بناء تعليم حديث ومستدام.
من جهته يقول المستشار التربوي والتعليمي عبدالله بن دحيم الدهاس المتقاعدون من قطاع التربية والتعليم كنوز للأسف متروكة لم يتم استثمارها طوال السنوات الماضية مشيراً إلى أن طلب مجلس الشورى لوزارة التعليم بشأن الاستفادة من هولاء المتقاعدين هو طلب منطقي وجميل ويصب في المصلحة العامة لهذا القطاع المهم.
وأضاف يتعين على وزارة التعليم اعداد قاعدة بيانات أولاً لهولاء المتقاعدين ومن ثم تصنيفهم وفقاً لخبراتهم التربوية والتعليمية طوال مسيرتهم المهنية في كل إدارة تعليم في مناطق ومحافظات المملكة مشيرا إلى أنه بالامكان الاستفادة منهم فيما يتعلق بالمناهج الدراسية أو طرق التدريس أو البرامج والأنشطة ألا صفية التي تقام خلال اليوم الدراسي علاوة على الاستفادة كذلك في حل المشكلات التي قد تعترض مسيرة التعليم في المدراس سواء المتعلقة بالطلاب والطالبات أو المعلمين والمعلمات أو أولياء الأمور.
ويفول المستشار التعليمي نايف بن عون البركاتي٠نثمن الدور الذي يقوم به مجلس الشورى والاهتمام بمناقشة اوضاع التعليم لانه هو الاساس وهو الرافد لجميع مؤسسات الدوله بشتى مجالاتها وكذلك الاهتمام البالغ من حكومةخادم الشريفين وولي عهده بقطاع هام جدا وتركز عليه بشكل كبير وهيأت كل السبل لهذا القطاع الهام والذي يعد الركيزه لبناء الاجيال وسواعد الوطن واثبت الميدان التربوي برجاله من معلمين ومديري مدارس والمشرفين والادارات المختلفه نجاحها في الميدان التربوي وتعاملت مع الميدان بكل جهد واحترافيه وواكبت المتغيرات التكنلوجيه ووظفتها في الميدان بشقيه الصفي واللاصفي نتج عنه ان ابنائهم شاهد في الميدان بجميع التخصصات الطبيه والهندسيه والصناعيه والمحاسبه والحاسب الالي.
وهم كثر خدمو بلدهم بكل شغف وحب ومهنيه كل هذا نتاج عمل ميداني يشار له بالبنان لسنوات عده ومشاركة ابنائهم الطلاب في المسابقات الدوليه وحصولهم على المراكز المتقدمه نتاج الميدان التربوي وتفوقه وهذا قليل من كثير مما يقدمه المعلم في الميدان التربوي بالرغم من ان الوزاره لاتشرك الميدان التربوي فيما تتخذه من قرارات تساعد على تهيئة الميدان بشكل افضل لانها تستقطب المسؤول من خارج الميدان التربوي فكان لزاما على وزارة التعليم ان تعتمد على ابنائها المتقاعدين الذين افنو اعمارهم في خدمة الوزاره وهم اعلم بدهاليز الميدان التربوي ويستطيعون صياغة الحلول الايجابيه التي تغيرمن جذور العمليه التعليميه الى الافضل وتتلاشى الكثير من السلبيات في الميدان بخبراتهم الكبيره.
ويقول التربوي الدكتور حسين حاسن الحجاجي٠ كم أتمنى لو أن وزارة التعليم تبادر بتبني هذا المقترح من مجلس الشورى بصورة فورية؛ فتعمد الى التواصل مع الخبرات المتميزة من متقاعدي التعليم، معلمين كانوا او معلمات.
بحيث توكل مهام تطوير البيئة التعليمية والادارية في المدارس؛ بما يعزز كفاءة هذه البيئة ويرتقى بها الى مستوى البيئة التعليمية الجاذبة والمتوائمة مع الإتجاهات الادارية والتعليمية المعاصرة؛ سواء على مستوى الاساليب أو الأداء أو التقنية.
فالاستفادة من خبرات متقاعدي التعليم ليست مطلبًا جديدًا بل هذا ما يتم تطبيقه في مؤسسات التربية والتعليم المتميزة كالتعليم الفلندي أو السنغفوري.
ويقول التربوي والكاتب الصحفي عبد الرحمن بن عبد القادر الأحمدي٠ مما لاشك فيه أن المتقاعد في أي قطاع هو في واقع الأمر بمثابة ثروة معرفية يحتاجه عمله السابق، فبعض الموظفين المتقاعدين مازال عطاؤهم ينبض بالنشاط والحيوية ولولا التقاعد النظامي لاستمروا في العطاء والبذل غير المحدود، ويأتي على رأس المتقاعدين للاستفادة من خبراتهم ومعارفهم التربويين والذين يعملون في مهنة ذات علم ومعرفة ومهارة ومع مرور الوقت صاروا من أصحاب الخبرات التربوية والتعليمية الثرية، والتجارب الميدانية العميقة، ولذلك أؤيد بمطالبة مجلس الشوري، بل من الأجدر الاستفادة من كل ما يملكون من عطاءات وقدرات تصب في المقام الأول في مصلحة المنظومة التعليمية وفي مقدمتها أبناءنا الطلاب وبناتنا الطالبات، وفي مصلحة العملية التعليمية عموماً فعل بالفعل نرى في القريب العاجل هذه الكوادر الوطنية في مواقع العمل مجدداً هذا ما نرجوه من المسؤول.
أما التربوي المتقاعد أحمد عامر سعد فأشاد بتوصية مجلس الشورى ووصفها بالتوصية الصائبة وقال أن هناك معلمين أكفاء أصحاب خبرة وتجربة طويلة في ميدان التربية والتعليم وتحتاج المنظومة التعليمية للإستفادة من تجربة هؤلاء سواء في العمل التربوي الميداني أو في الخطط الإستراتيجية لتطوير العملية التعليمية فهم يحملون على عواتفهم خبرات تراكمية لسنوات طويلة وتجارب لا تقدر بثمن وقد يستفاد منهم في سد العجز في المدارس وتدريس بعض المقررات والإرشاد والتوجيه وتدريب وتأهيل المعلمين الجدد حديثي العهد بالأعمال التعليمية والتر بوبة وفي التعليم في المتاطق النائية في بلادنا مترامية الأطراف ولد يتفق معهم وفق برامج جزئية أو بنظام الساعات وفي الإشراف الطلابي وزبادة النشاط ومن له خبرة إعلامية يستفاد منه في النشاط الإعلامي التربوي أو الكشفي أو المسرحي والتوجيه والإرشاد والمناهج ومراقبة الإختبارات ومراكز التقويم والمراكز الصيفية٠
