الجزيرة خالد الحارثي
ناقش مؤتمر تعليم وتعلم الرياضيات الثامن على مدى يومين أكثر من ٤٠ ورقة بحثية، تناولت العديد من المجالات التعليمية والعلمية المختلفة، وتوصلت العديد من الدراسات إلى عدة نتائج، منها الدراسة التي قدمتها الباحثات أ. فاطمة عبدالعزيز الخثعمي وأ. عهود بنت حمد الدبيان وأ.د. أمل آل إبراهيم بعنوان (تحليل منصة عين التعليمية.. دراسة تحليلية)، تناولت وحدات التعلم الرقمية المتاحة للطالب لمقرر الرياضيات بالصف الأول المتوسط، المتمثلة في الدرس والفيديوهات التعليمية و(قيم نفسك) والأنشطة. وتوصلت الدراسة إلى أن وحدات التعلم الرقمية من نوع الأنشطة تتوفر فيها المعايير المقترحة في الدراسة، وهي (التوافق مع أهداف الدرس، وشرح الموضوع، وجودة التقييم، وجودة التقنيات التفاعلية، وتدريبات الممارسة والتعلم، وتهيئة الفرص لتعلم أعمق، والعدالة وإمكانية الوصول والدعم، وتقديم التغذية الراجعة)، بدرجة عالية بمتوسط حسابي بلغ ٣.٢٧ من ٤، بينما جاءت بدرجة متوسطة لوحدات الدرس وقيم نفسك والفيديوهات التعليمية؛ إذ بلغت المتوسطات الحسابية لها (٣.١٤- ٣ ٢.٩٢) على التوالي.
كما توصلت الدراسة إلى أن معياري درجة التوافق مع أهداف الدرس بمتوسط حسابي بلغ ٢.٢٥، ومعيار جودة التقنيات التفاعلية بمتوسط حسابي بلغ ٢.٣٨ من ٤، كانا متوفرين بدرجة منخفضة، فيما جاءت بقية المعايير المقترحة بدرجة توافر بين المتوسطة والعالية.
ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن الدعم وتقديم التغذية الراجعة للفيديوهات التعليمية جاءا بدرجة منخفضة؛ إذ بلغت ١,٢٣ من ٤، كما أن وحدة التعلم الرقمية من نوع الأنشطة جاء فيها معيار التوافق مع أهداف الدرس بدرجة منخفضة بلغت ١,٩ من ٤.
وفي نوع قيم نفسك جاء معيارا التوافق مع أهداف الدرس وشرح الموضوع بدرجة منخفضة بلغت بمتوسط حسابي ١ من ٤.
وخرجت الدراسة بالتوصيات الآتية: تجويد وحدات التعلم الرقمية على منصة عين التعليمية في ضوء نتائج الدراسة، زيادة إمكانية الوصول لجميع وحدات التعلم الرقمية وجميع المتعلمين من ذوي الاحتياجات الخاصة.